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周末和四岁的儿子一起玩了乐高，很有意思，并且觉得有些经验可以总结和分享的。
这篇文章主要说以下两点内容:
我是怎么为孩子选择乐高玩具的
我是怎么引导孩子正确的完成乐高玩具的拼装
乐高玩具大概可以分为两类: 自由拼装和按照图纸安装成特定玩具。
本文中说的乐高玩具都是后者，既按照图纸安装的乐高。
乐高玩具那么多，有各种动漫、电影、主题、建筑类的乐高，我们应该怎么给孩子选择乐高呢？我总结了四点:
带着孩子一起去选
选择孩子兴趣相关的乐高
(在确保安全的情况下)所选择的乐高玩具上标注的推荐年龄段应当高于孩子的实际年龄
尽量买一套玩具、多种拼法的乐高
带着孩子一起去选的话，可以让孩子自己完成最后买哪一个的决定，这样既能一定程度上保证买到的乐高玩具是孩子所喜欢的，也能让他对自己的选择承担起责任，在后面拼的时候更能坚持到底，因为毕竟是自己选的嘛。
选孩子兴趣相关的乐高。这点的好处显而易见，感兴趣的东西孩子更能坚持下去把它拼出来。比如我家小孩对工程类汽车就特别感兴趣，所以我们买了一套翻斗车+拖车+挖掘机的乐高，然后孩子在拼的过程中，有畏难情绪时，只要跟他说类似“再拼一会儿就能装轮胎、开动了”，他就能继续“工作”了。
乐高玩具上有类似”3-5”、”8-12”之类的推荐年龄段，同时在包装上还会写有类似”本玩具含有微小零件，不适合三岁以下儿童”这样的提示。其中推荐年龄段可以看作是这套乐高的“难度系数”，而“不适合三岁以下”的提示可以看作玩具的安全系数。所以选择时我们务必要确保安全系数达标，然后在此基础上尽可能选难度系数高的。选难度系数高的好处是:
让孩子通过玩的过程，认识到自己的潜力，提高自信心
让孩子学会解决困难的问题，明白再困难的问题，只要找到方法，都可以解决
让陪玩的大人更投入。太过幼稚的话，大人在陪玩过程中难免昏昏欲睡
选难度系数太大的，孩子能拼起来吗？
首先，我想说的是，乐高是一款全球性的玩具，他的每一款玩具几乎都是针对全球市场的。因此，在标注推荐年龄段时，乐高公司会考虑到全球儿童的智力发展水平，而华人作为世界智商最高的种族之一，儿童的平均智商一定是高于同年龄段的大多数其他民族的儿童的(不是种族歧视哦，每个民族有自己的特长)，因此我们不必太在意难度系数。其次，其实无论是多高难度系数的乐高，其拼装的方法都是大同小异的，只要掌握了方法、步骤，就能完成拼装，难度系数到了一定程度之后，差别主要体现在“方法、步骤”重复的次数上。(后面我会提到适合孩子的、具体的拼装方法)
还有就是我们尽可能买一套N in 1的乐高。这样做的好处主要是增加可玩性、提高玩具的性价比。就像上文提到的，我这次买的是翻斗车+拖车+挖掘机的，这三辆车都在一套乐高里，在拼的过程中，孩子需要分别拼装三辆车，然后三辆车所有的零件合起来还可以拼成一辆推土车，相当于一套乐高里包含了四辆车，这样一套乐高，比起相同价位的、只能拼出一种汽车的乐高来说，可玩性、性价比那自然是高出不少。
让孩子能(最终独立)拼装出乐高的关键，我觉得是告诉他方法。具体来说就是:
有一块足够大的、平整的地方(地板)。如果在桌子上拼，零件有可能会掉下来、乱蹦到各处，找起来很麻烦。
拼之前将所有零件按颜色分类分别放在地上或小盒子中。
让孩子学会翻图纸，跟孩子强调要一页一页的翻
让孩子知道如何看图纸。一页图纸上通常会有一到二步拼装步骤，不能跳步，要一步步的拼。
通常乐高图纸上的一步可以分为零件区，零件组装为”部件”的步骤，部件安装示意图。要教会孩子严格按照这样的步骤来组装:
看零件区，看看这一步需要哪些零件、每种零件需要几个。
取零件。因为之前已经把零件按颜色分类，所以先看所需零件是什么颜色的，然后再去对应颜色的零件里去找所需零件。
确认零件都找全了。
看部件安装示意图，将零件组装为部件。这一步的关键是要提示孩子注意细节，比如零件的正反、方向。
组装完部件之后要对照图纸检查，确认没有错。
然后将部件按照图纸安装到主件中。
对照图纸，检查，确认安装正确。
翻到下一页或看下一步，开始重复1。
写过代码的可能会发现，这里的拼装步骤其实也很像我们平时写代码的过程
根据需求，分解出我们的程序需要哪些对象(或模块、组件)
开发对象
测试对象
使用对象完成特定功能
测试功能
只要孩子能够按照这个步骤来，一般都能拼对。但是小孩的问题就是通常都不能严格执行这些步骤，他会取不齐零件、该检查的时候不检查。家长的作用就是不断提醒孩子零件是否找全，检查一下拼的对不对。
孩子力气比较小，家长可以帮忙安装一些较紧的零件。这里需要注意的是家长只出力，要让孩子描述零件一个怎么组装、插在哪一个洞洞里。
和孩子一起组装乐高是一件很有意思的事情，不仅能增进家长和孩子之间的感情，还可以锻炼孩子:
观察能力。安装过程中孩子需要不断比对自己拼的东西和图纸上的差异、观察图纸上的细节。
表达能力。在需要家长帮忙时，孩子需要描述自己遇到的问题。
提升对数字的认知。取零件时，有的零件可能需要好几个，这时候孩子不仅要自己认出图纸上的数字，还要数出自己取的零件个数和图纸上的数字是否相等。有些零件需要插入特定的洞洞里，这时孩子会数插入到第几个洞洞里。
动手能力。每一个细小的零件都需要他自己动手安装上去。
培养耐心。
培养解决问题的自信心。
赵彪原创，请随意转载，但务必保留作者署名和原文链接
乐高玩具系列众多，得益于它完善的“系统”（Sysytem），让乐高积木零件可以相互组合，具体可参看《乐高的故事》宣传片。
按照系统来分目前主要有两大系统：DUPLO（得宝）、BASIC（基础颗粒）。曾经乐高还出过比DUPLO还大一倍QUATRO系列，以及更低龄的BABY（PRIMO）和软积木SOFT系列。
下图从左至右为BASIC、DUPLO、QUATRO对比。（图片来源网络）
下图为最大为上一代SOFT（9020）、右下角为PRIMO、右边两个是DUPLO和BASIC。（图片来源网络）
最新的SOFT（42003）要小一些。
目前得宝和基础颗粒间可以组合，得宝凸点上可以安装2×2的基础砖。
认识了乐高的三大类以后，我们就要选购玩具了。一个年龄的孩子玩一个年龄的玩具，切忌跨年龄段购买玩具，揠苗助长不一定利于孩子成长。
注意乐高包装上的推荐年龄标识，选购适合自己孩子年龄范围的玩具。（下图得宝套装右下角代表推荐年龄为2-5岁）
当然推荐年龄只是参考。一般的：
1岁半-5岁 DUPLO（得宝）系列
5岁以上BASIC（基础颗粒）系列
当然，目前的经典积木套装已经降低到了4岁。家长可以根据孩子发育情况决定什么时候接触基本颗粒。由于基础颗粒比较小而紧，考验孩子的手劲和精细动作，并且还存在误吸误食的安全隐患（得宝的大小针对孩子做了相应的设计，砖、板不易误吞。），所以建议家长注意教导好孩子玩耍的注意事项。乐高积木经过多道程序检测，强度高，孩子很难弄坏，并且是食品级材质，印刷零件均经过“口水测试”不会掉色。具体可参看《乐高工厂》的纪录片。
至于Technic（机械组/科技系列），是属于BASIC系统内的，因为零件完全兼容。梁、销类零件较为紧实，涉及机械结构，推荐7岁以上孩子有兴趣的话可以接触。Jack老师也是业余在做免费的乐高科技课程直播，欢迎适龄儿童及家长们关注公众号观看。
当然乐高有着丰富的产品线，但基本上除了得宝系列外，都属于BASIC系统，也就是说完全兼容。孩子年龄到了以后根据兴趣购买即可，建议从小套装开始慢慢玩到大套装。
创意基础类
乐高积木最基础的零件，不论在哪个系统，都是砖和板。名称可按照积木纵横凸点数表示，如下图是2×4的砖。
哪怕只有砖和板，孩子也能搭建出很多东西，比如建筑、家具等，更多的表现可能需要一些特殊零件，但特殊零件也容易限制孩子的创造力。
基础类套装一般的零件数越多越价格越合适，但也可以多次购买小套装。
10848 我的第一套拼砌积木块
9090 XL积木套装 教育版推荐
最后不要忘了购买得宝底板，方便孩子拼砌。
玩法1：创意设计
孩子会主动搭建自己心中感兴趣的事物，如果没有灵感可以家长引导，从简到难。锻炼孩子的想象力、创造力。
玩法2：你来说我来猜
家长与孩子背靠背，互相不能偷看，家长使用不超过5块（随着能力提高可以增加数量）积木拼一个造型，然后通过语言描述让孩子拼出来。然后再交换做让孩子描述，家长拼。可以锻炼孩子的沟通能力及空间想象能力。
玩法3：设计迷宫
让孩子为人仔设计迷宫公园，可以锻炼孩子的逻辑思维，会遇到诸如选择、偶然、必然等概念。
玩法4：在水中玩
很多家长对于清洗积木很头疼。如果家里有孩子的澡盆或浴缸，就可以让孩子在水里玩，搭建水中生物、水上交通工具、岛屿等，玩完后沥干水分晾干积木即可，一举两得。
其他玩法网上也有很多分享，在此不一一赘述了。比如用积木块学数学加减法，用积木块凸点做印章印画，做故事场景讲故事等等。
数字类
10847 数字火车 10580 豪华乐趣盒（或教育版45008）
数字配合有趣的火车可以让孩子在玩耍中认识数字，学习简单的数学知识。
玩法1：数字启蒙
可以使用砖块与数字配合，让孩子用砖块去表达每个数字。也可家长摆出不同数量的砖块，让孩子摆上对应数量的数字砖
玩法2：计数
为火车装上数字要求的数量“货物”
玩法3：排列组合
在玩法2的基础上认识数字排序、单数、双数甚至等差数列
玩法4：加减法
第一个车厢是数字4，第二个车厢是数字6，对应摆放“货物”砖块，让孩子计算一列车上的货物数量，理解加法。火车到站后需要卸下一节车厢的货物，这样还剩多少货物？理解减法。
火车与轮轴类
10816 我的第一组汽车与卡车套装
10506 火车轨道 10507 火车入门套装 10508 火车豪华套装 10810 火车套装
轮轴类即带有车轮的套装，其实火车也是其中一种。轮轴类套装内带有汽车底盘，可以搭建出车辆，增加玩耍的趣味性，同时学习交通规则。而火车类玩具可以让孩子了解轨道及规则，与管道游戏类似，可以接触一些逻辑知识，如使用道岔会让火车运行方向产生两种结果，这些孩子会在玩中体会到。
玩法1：搭建各种车辆
最基本的玩法，也可以设计自己心中的“海陆空”交通工具，甚至是宇宙飞船等。
玩法2：设计建造十字路口
可以用红黄绿三色的2×2砖搭建红绿灯，让孩子学习交通规则。
玩法3：搭建移动城堡
可以使用3个或更多汽车底盘及大板构建一个移动的平台，孩子可以建造自己的移动城堡。
玩法4：设计火车站
可以学习火车的交通规则，车站的秩序及相关的安全知识。
场景故事类
10835 温馨家庭 10836 城镇广场
可以通过构建场景了解家庭、社区的相关知识，并能构建自己喜欢的场景。家长可以鼓励孩子讲述场景中的故事，锻炼孩子的语言表达能力。
机械齿轮类
10845 我的第一套旋转木马 9656 简易机械（教育版）
10845适合1岁半至3岁间孩子认识简单的齿轮传动。而9656则是适合5周岁以上孩子，通过搭建简单的机械模型了解认识齿轮传动、杠杆、滑轮等机械原理与知识。套装内附带一些搭建卡片，家长们可以参考。
经典创意套装
10692 10693 10694 10695 10696 10697 10698 10702 10703 10704 10705（零件数不同）
10706 10707 10708 10709（四款小包装）
10699 10700 10701（搭建底板）
这类套装是乐高基础颗粒系统中最经典的产品。包括了乐高最基本的零件，并提供一定的特殊零件及细节零件。孩子可以充分发挥自己的想象力和创造力构建各种动物、建筑、场景、交通工具等模型。如果没有灵感的话套装中附带的创意手册（IDEAS）里有很多创意搭建方案，让套装具有N合1的效果。
小拼砌师系列
这款产品适合刚到4周岁的孩子，作为得宝与基础颗粒的过渡。特点是零件数较少，模型相对简单，会有一些整体性零件。所以比较适合刚接触基础颗粒的孩子。不过目前该系列产品较少，以赛车总动员、迪士尼公主、女孩儿等主题为主。
创意百变3合1系列
当孩孩子开始熟练制作小模型后会可以尝试挑战一些大一些的套装，这时候Jack老师首推创意百变系列。这个系列的特点就是一套积木可以有3种官方搭建图，让孩子们可以充分感受到乐高积木的创意魅力。家长可以鼓励孩子尝试自己的设计，开始MOC（My own creation我自己的创造物），构建自己的模型。
不具体推荐型号，根据孩子兴趣购买即可。
主题系列
城市、女孩、星战、迪士尼、超级英雄、幻影忍者、未来骑士团……乐高基础颗粒的主题系列特别多，很多也是有版权的，家长可以根据孩子兴趣购买。
科技系列
科技系列针对喜欢探究机械原理的孩子，适合6周岁以上孩子尝试。根据孩子的能力也是从小套装开始，逐步尝试更大的套装。Jack老师也是尤为擅长这一系列，开设了免费的直播课程已经16期了，有兴趣的孩子和家长可以一起观看直播学习。
分类的方法有很多种，Jack老师也写过相关文章：你会整理乐高积木吗？
主要原则就是，不要刻意按套装分类，零件都是通用的。都是红色2×4的砖，有必要纠结本来是这个套装的还是那个套装的吗？建议让孩子不要将套装看成成品玩具，而是作为一盒一盒零件，混在一起作为自己的零件库。有任何创意想法时可以不受套装零件限制，使用所有的零件。完成作品后可以选择保留，也可以拍照后拆掉。要鼓励孩子定期拆掉作品，下次可以拼出更好的作品。否则，家里会堆满了孩子作品，可用的零件也会越来越少，而孩子也会因为没有零件不能继续创造新的模型。
会使用搭建图是乐高玩家必备技能。相信大部分家长和孩子拿到搭建图都会使用。这里Jack老师还是啰嗦一下，大家查漏补缺即可。
说明书内会有上图这种图示，非常简单易懂。让我们倒出盒中零件袋，拆开零件袋倒出零件，将零件按照大小进行粗略分类，然后再按图纸搭建。注意搭建环境要在平整的桌子上，基础颗粒搭建一定不要在地上进行，很多小零件会滚到家具下。
当出现零件袋标有数字时，就要按照说明书要求按照数字顺序拆包。如果全拆掉会增大分类和寻找零件的难度。
上图是拆解器（起砖器）的使用方法。动图演示
遇到板类零件拆除困难时可以使用拆解器，非常方便。
该图表明，接下来的步骤要使用1号零件包和2块8×16板，拼砌出下图的模型。此时就可以找出2块8×16板和1号零件包，并拆开进行简单分类。
只要严格按照先找零件，再拼砌的步骤，就会减少遗漏零件的情况。而拼砌时也要仔细看图中的凸点，来判断零件的相对位置。另外再注意说明书的一些标识，如分部步骤、翻转、贴纸指示、关节活动指示等标识。
相信大家看过后都能更好的按照图纸指示拼砌模型。
很多家长向Jack老师反映，孩子只按图纸拼，没有图纸就不知道该拼什么了。其实孩子能按图纸拼砌模型说明孩子具备良好的观察力、动手能力和空间想象能力。其实即使是成年人按图拼砌也是比较难的，稍微不仔细就可能会漏拼或拼错。但如果孩子只照图纸拼砌确实会影响创造性思维的培养，而且不能充分发挥乐高积木的功能。家长们可以试着按照下面的方法引导孩子逐步脱离搭建图。
1、照着完成后的模型图片进行搭建
只给孩子包装盒，让孩子通过盒子上的模型图片自己思考寻找零件进行拼砌。既能锻炼孩子空间想象力和观察力，更能让孩子动脑思考，根据正面图片完成背面小范围的创意搭建。
2、给出一个真实事物的照片进行搭建
根据家里积木的零件数量和特殊零件的储备情况，给孩子一些简单的事物照片，让孩子照着照片设计拼砌乐高版本的模型。进一步锻炼观察力和想象能力。
3、让孩子完全依靠自己的想象进行搭建
当孩子没有想法时家长可以给定一些主题内容，让孩子进行搭建。此时孩子算是脱离了搭建图纸，当孩子有灵感时应该能够主动进行搭建。
拼搭环境
要有合适的拼搭环境，孩子才能更好的发挥。如得宝可在地垫、地毯上玩耍。基础颗粒要在干净的桌子上拼砌。还要注意照明条件，保护孩子视力。
引导搭建
顺着孩子的想法而不是自己的想法，与孩子积极沟通交流，了解孩子的想法。
评价作品
给予孩子更多的鼓励，不以成年人的价值观评价孩子的作品，拼乐高没有对或者错。
拆解整理
让孩子养成习惯，自己整理自己的积木。与孩子约定拼好的作品不舍得拆最多保留几天，拆之前可以拍照记录，并鼓励孩子下次一定能拼出更好的。
最后附送大家关于基础结构的小知识，相信对于乐高玩家们都不是什么秘密，但对于刚接触乐高的小朋友和家长们还是十分有必要了解的。
乐高单位
1个乐高单位就是两个凸点间的距离。上图为基础颗粒的乐高单位图示，一个乐高单位标为P=8mm。乐高砖板完全按照乐高单位进行设计。如一块板高0.4P，砖高1.2P，这样我们就知道3块板堆砌的高度，等于一块砖的高度。（得宝是2层板=1层砖厚度）
至于砖和板的长宽为何要减0.2mm呢，因为要考虑零件间的缝隙。
互锁结构
对比上图三种结构，实际拼搭会发现最左侧是两个独立的柱子，而中间是一个整体。相对的中间的结构要结实很多。如果想要加固左侧的结构，可以上方加板互锁形成右侧结构。
通过上下两个积木，将中间两个积木之间的缝隙连接起来，这样的结构可以称之为互锁结构。
可以通过互锁结构进行连接：
互锁结构不受缝隙大小制约。另外，互锁形成的结构可以视为整体，给别的积木互锁。
递减结构
即每层单位逐渐减少，适用于楼梯、屋顶等的搭建。
使用递减结构时一定注意使用互锁结构，上层积木要将下层积木的缝压上。递减结构反过来就是递增结构。
“汉堡包”结构
这个结构是用来解决乐高带孔砖堆砌时，上下孔距与左右孔距的差距。如果两个带孔砖堆砌，上下孔的距离会大于1个乐高单位（如上图所示）。而如果要与标准乐高单位零件如连杆等连接，就必须使用其他零件进行调整。在一些书籍里也有一些介绍，这里只介绍一种较为简单的方式。就是在两个带孔砖之间加入2层板，即可调整为3个单位的孔距。可以把上下的带孔砖想象为汉堡包的面包，中间夹着一片肉和一片菜。（^_^）
乐高玩具风靡全球，曾被评为20世纪畅销玩具，其价值核心是创造、玩乐和学习。现在很多家庭几乎都有乐高玩具，孩子们也是非常喜欢乐高玩具拼出来的各种造型。我们都知道玩乐高对孩子来说，有诸多的好处，可以训练孩子的协调能力，学会自己动手，培养逻辑思维和创新能力，更好地激发孩子兴趣和学习能力，还能培养他们的耐心和团队协作能力，让他们体验成就感。
既然我们知道乐高有这么多的好处，怎么玩呢？以前我都是按照图形和孩子一起堆，或者让孩子自由发挥，但自从看了国外的爸妈带孩子玩乐高，玩出了各种新高度，我也是按耐不住心里的小激动，必定要把这些方法安利给你们：
1. 饲料乐高怪物活动
准备材料：牛皮纸、剪刀、手工纸、笔、双面胶带、塑料眼睛、乐高得宝和普通的乐高积木。
这位妈妈和女儿给活动取了个有趣的名字，叫饲料乐高怪物活动。首先他们用牛皮纸做了一个怪物纸袋，纸袋最上方卷边，这样拎的时候不容易坏，也更美观。
每个纸袋贴上不同的颜色，然后画上怪物，贴上塑料眼睛，每只怪物都张着大嘴。
这是一个稍微简单的颜色分类和建设游戏，主要锻炼孩子区分颜色和发挥自己的动手能力。小女孩把对应颜色的乐高积木作为食物放到了对应颜色的怪物嘴里。
来看看她的作品吧，妈妈说她对女儿的乐高创作感到无比的自豪。真是佩服这位妈妈能想出这样的玩法陪孩子互动。
蓝色小车出发喽！
2. 乐高汽车坡道画
准备材料：乐高得宝和普通的乐高积木、找到合适的乐高轮子、一张白色硬纸板、数张白纸、胶带、一次性纸盘、颜料。
这是位有着4个孩子的妈妈和他们的孩子一起玩的乐高游戏，这位妈妈很了不起，既是全职妈妈，也是孩子们在家里的好老师。我们来看看他们怎么玩的。按照图上的方式做好各项准备工作。
不同颜色的颜料分别倒在纸盘里，孩子们挑选好自己拼好的乐高小汽车，车轮粘上颜料，准备开玩了。
孩子们喜欢用轮子在纸上探索色彩和制作彩虹图案。
这时候妈妈会和孩子们探讨一些关于重力的问题；对车子进行加重，车子画出的图案会发生什么变化。最后他们得出最简单的汽车跑的最快。妈妈认为衡量活动的成功与否是孩子愿意玩多久。一般这样的游戏孩子能玩好半天。
玩了一段时间之后，他们建立了一个简单的“洗车站”，让孩子们将汽车上的颜料清洗干净。这样的引导真是太棒了。
我们很多爸妈担心孩子会把家里弄得很脏，不敢放开让孩子去玩，其实这恰恰抹杀了孩子的天性和创造力。在玩游戏的过程中只要做出正确的引导，一切都不是问题。当然了这样的活动，现场必定是有点混乱的，所以要做好准备工作。如果孩子还小，喜欢吃颜料，那还是建议大家把这样的活动往后延，等稍微大点再去做。
3. 乐高-滴管乐斗
准备材料：水、滴管、乐高。
使用水和滴管，填补乐高砖的小洞。对稍微大一点的孩子来说，一个有趣的挑战是在每个洞里用尽可能多的水来填满它，而且不能溢出一滴。
4. 乐高积木 学数学
准备材料：打印素材、乐高积木
在国外，用乐高积木学数学，是很常见的教育方法。乔纳森的爸爸打印了很多的数字纸牌给他，按照纸牌上显示的数字来拼乐高砖块。
孩子比较小的时候，可以集中在数字识别方向，反复练习，既锻炼了动手能力，顺带也把数字学习了。这是大货车在拉砖，数字是代表需要拉多少块砖。
5. 乐高迷宫
准备材料：乐高底板、乐高积木、玻璃球、计时器。
迷宫设置了一个入口，一个出口。乐高迷宫是一个可怕的STEM挑战，建造这个迷宫时，有许多要学习的东西。规划，工程，测试，解决问题和设计都是过程的一部分。小小的尝试和错误对孩子很有好处。迷宫锻炼了孩子的视觉规划、精细运动技能和手眼协调能力。孩子们必须用耐心和小动作来移动玻璃球穿过乐高迷宫。
在国外很多都是多个孩子的家庭，他们经常会组织这样的活动进行家庭成员之间的比赛，比如可以让一个孩子为另一个孩子建设迷宫，考验对方是否能走出自己设置的迷宫。也可以是爸妈来计时，记录孩子走出迷宫所花费的时间。
6. 乐高轨道大运行
准备材料：泡沫管或者卫生纸芯、乐高积木、盒子、玻璃球。
乐高得宝积木建立一个轨道桥，泡沫管某宝有卖，价格很便宜。这里给个好建议，我也是看了很多乐高玩法，脑洞大开，以后留着跟小精豆玩。你可以用家里的卫生纸芯用透明胶带一个个连接，做成封闭式的轨道，或者将纸芯对半切开，再连接好就是开放式轨道了。让玻璃球从顶端滚到末端的盒子里，这种游戏，孩子能玩上大半天。
如果有两个以上的孩子，还可以搭建多个渠道，比赛谁的球先到达终点。
7. 乐高得宝抛圈
准备材料：底板、乐高得宝积木、彩色毛条扭扭棒。
这是个简单有趣的游戏，在玩的过程中可以让孩子数自己得到的乐高积木块数，孩子多的话可以记录每个人的积分。这样成功的学习数字。也可以摆成统一颜色的塔，每个塔的颜色不一样，但是可以要求孩子套某种颜色的塔，让孩子潜移默化的把颜色学习了。
8. 乐高圆规
乐高积木原来还可以这么玩，拼成圆规，画一个圆圈，孩子可以拿出蜡笔给圆圈上色。这属于相对简单的乐高机器建立部分。这个游戏可能适合稍微大一点孩子来玩。
9. 乐高褶皱造纸机
这也是简单的乐高机器建立部分，用到的积木块并不多，但是足够让孩子从中得到快乐。需要注意的是不能用太厚的纸，普通的手工纸即可，太厚的纸可能导致手柄转不动，只能手动转动齿轮。
10. 乐高弹射器
这是个6岁孩子的妈妈和她儿子玩的乐高游戏。她特别提到，6岁的孩子还在学习乐高的插件部分，所以她不勉强孩子完全自己独立来完成，她更愿意把问题给他，然后和他一起想出一个解决方案，乐高就是从不断的实践中获得灵感。这位妈妈还提到，你不需要和他们做成完全一样的，也许你可以用现有的乐高和孩子做出更好的弹射器。
在制作弹射器的过程中需要不断调整皮筋的力度以达到最佳的弹射状态，皮筋需要买结实一些的，一般某宝儿童DIY手工店都有卖。废物利用的话可以拆下家里旧衣服上的皮筋，效果也很好。
这位妈妈也经常研究了很多其他的乐高玩法，我这里先帮大家收集着，以后陆续分享给你们。
写到这里，真心觉得平时让乐高兄屈才了。不过这么多的乐高玩法也只是分享了一部分给大家，乐高的玩法超多，锻炼孩子的各种能力，所涵盖和学习的知识点特别广泛，要是一次性都写了，估计写到吐也写不完。不过大家不用担心，以后我会陆续分享出来，希望大家多关注，咱一起找更多更好的玩法。
“LEGO”一词来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩的快乐），在拉丁语中意为“组合在一起”。
作为全世界第二大的玩具制造商和全世界最大的单一品牌玩具制造商，被誉为丹麦国宝的乐高，既是公司名称，也是积木的代言词。
作为标志性特征，乐高积木一面是凸起空心搭扣,另一面则是可嵌入搭扣的孔，依靠摩擦力将不同形状和颜色的积木进行组合，就可以创造出各种造型了。
乐高的乐趣在于近乎无限的组合可能，据统计，六块有八个搭扣的标准乐高积木,最多可以实现上亿种组合，所以在乐高的世界里，最不缺的就是创意和想象力！！
乐高积木大约有1300多种形状，每种形状有12种主要颜色。乐高官方颜色表中共有111种颜色,其中包括14种透明的颜色。
以下由尖叫童年整理，转载请注明“尖叫童年”微信。
问题1.在哪里买乐高？
买乐高一般有三种方式：1、淘宝找最低价，因为乐高不存在假货这一说法，所以完全可以绝对放心。。2海淘，不过我不是很喜欢自己找转运或者用visa所以都是用第三方海涛平台，原则是不比淘宝贵就行了。3、收购别人的二手或不需要的乐高，朋友之间有时候会交易一些乐高，有时候价格相对低廉。
关于很多家长不喜欢在淘宝上买东西，其实我在这里普及一些小常识，抛开需要开票的原因除外。淘宝上的供货是国内最大最全最优质的渠道，淘宝上的乐高来源有三种：国代分销、港货、海外货。价格和数量优势最大的是港货，因为价格便宜，库存足。之前央视曝光的所谓没有3c的乐高，都是港货。
怎么判断来源？所有的行货都有3c贴纸。盒子左上角除了lego的logo外，只有一个套装编号。港货没有膏药，也就只有编号，像美国的海淘货，就会有零件数量。
（行货或港货）
（海淘货）
问题2.乐高为什么这么贵？
因为乐高确实是进口商品，中间的运输和税是绝对大于国内很多玩具的。所以水货和行货的价格才能拉开这么多。当然如果你觉得出厂价就贵，因为一般中小盒的乐高也就是10到50美元。按照老美正常的收入，我觉得不是很大压力，所以要怪只能怪1:6了，好在17年乐高工厂建好，也许就能变成中国生产，在税金和物流上价格都会相对降低。当然请别矫情的说国产的质量会不好。不要主观的打标签。
问题3.有经济玩法、小康玩法、土豪玩法吗？
乐高有很经济的玩法，就是蹭玩，买一盒乐高，玩一遍包起来，折价30%卖掉。成本很低。
小康的玩法是买进卖出，通过交换自己想要的和不想要的，获得自己积木使用的最大化。比如我直喜欢人仔我可以把零件卖了，我只想要积木就把人仔卖了。
土豪玩法就是囤积，只要有价值，且价格不高的，就囤积。现在国内已经有很多所谓的乐高投资团体。看中乐高的炒货价值。
以上这些都是当下比较主流的玩法。基本上算下来不花什么钱，甚至是赚钱。
问题4.能按年龄介绍乐高的递进玩法么？
一般来说，我看中的是乐高的积累，从第一块积木，到下一块积木，随着积木的数量变多，玩法就会变得更加庞大。
应该不存在为了怎么玩去收集零件的人。如果硬要套用官方的成长路线的话应该是德宝-基础颗粒-创意百变-城市城堡忍者等-pt版权产品-科技-机器人。
这个路线是针对乐高玩家培养路线的。但是一般孩子到玩小颗粒后就会自己形成一个需求曲线。不需要太多的干涉。
问题5.如何能让孩子对乐高保持较高的兴趣？
多接触乐高，小年龄的孩子可以为他设计一些简单的乐高游戏让他意识到积木原来还有各种玩法。
大孩子的话，课业压力比较重应该不会排斥玩积木的机会。当然如果你的孩子确实不喜欢乐高，喜欢篮球，或者是画画等。那也是件好事，兴趣是没有贵贱之分的。
问题6.怎么开始玩乐高的？
买乐高-拆开-拼-测评-发帖-拆了整理-循环
看有趣的原画-发现可以用乐高表现-准备零件-拼-拍照-发帖-拆了整理-循环
组织乐高聚会-拍照-发帖-循环
参加乐高活动-拍照-发帖-循环
参加线上比赛-和朋友讨论主题-准备零件-拼-拍照-发帖-拆了整理-循环
问题7 、4岁半的孩子入门乐高推荐两款.
永远推荐创意基础颗粒作为入手套装+抽抽乐人仔，入门套装都是这个答案。因为我不希望从一开始就给孩子灌输一种乐高是藏品不是玩具的概念。这么做的原因其实很简单，逼着你拼完一个东西还会拆了它。（五花肉）
（创意基础颗粒又称五花肉）
问题8.乐高班有没有作用？推荐上乐高课程吗？
在中国除了九年义务。没有哪个课是必须学的。乐高教育的本质是要让孩子在做中学到一些对事物的认知和思维上的培养。
这件事本质上来说就是陪小孩玩，在玩的过程中，教会他，这个是汽车，这个是飞机。所以，如果你觉得这些事你也教的会，也愿意教。。那就可以选择不去中心学。如果你觉得自己没时间啊，不懂啊。。那你又希望孩子学到东西。那你再多钱也得丢。
所以现在你问自己三个问题：
1.你的孩子需要那些知识嘛？
2.你是否有心思自己教会他？
3.这个费用是你能承担的吗？
问题9.到底是让孩子拼搭具象的东西还是让他随性发挥？
反问你一个问题，是你希望孩子玩乐高还是孩子自己想玩乐高？如果是你希望孩子拼的很好很漂亮，可是这对孩子本身没有太大的帮助。因为现在也没有所谓积木拼的很好就能上岗的好工作，意义不大。
如果是你能够放手让孩子去玩，又怕他乱拼无结果，不如多引导他观察。比如他在拼一个车子，但是很丑四不像，你完全可以用你的ipad搜一些车子的照片，和他一起细心观察这个车子的特点，激发他想要拼出这个车子的兴趣。这个过程中，孩子的收获不可估计的庞大。
问题10.是多买一些乐高给孩子玩，还是鼓励孩子自行创作？
这个道理和阅读也是一样的，再创作就意味着再投入，我自己都不知道如何榨干每块积木的价值，因为乐高积木散在哪里是没有价值的，拼在一起才有价值。
问题11.有没有乐高教育的视频教程？
据我所知没有，不清楚这个市场前景。因为中间问题比较多。教育是教材教具老师三位一体的，视频教程只解决了教材和老师，教具的问题无法解决，没有视频。
问题12.怎样拼创意？
最好的创意就是能用乐高模仿出生活中的东西。
问题17.女孩玩乐高和男孩有什么不同之处？女孩应该如何玩乐高？
男孩子一般进攻意识比较强列，对夸张的造型和可活动的结构会有浓厚的兴趣。喜欢对抗。
女孩子一般会对颜色比较敏感，不喜欢太夸张的结构。同时附有正义感。所以一般女孩的套装有很多动植物。同时女孩对大人的憧憬更大。擅长模仿。
问题18.乐高跟我们小孩报的乐高班的那些有什么区别不？
自己玩乐高和上乐高课最大的不同在于家长无法像老师那样引导孩子完成某项任务。上乐高课更多的是让孩子有一种任务的意识。通过完成任务达到某种提高。所以如果家长能做到这点，这钱就能剩下来了。
问题19.小宝宝如何开始关于乐高的引入并逐渐让小家伙感兴趣？偏远城市的一般家庭，如何进行合适的选择？
现在淘宝已经很发达了，网购是解决你问题的最好选择。如果硬要说带孩子去商场挑选玩具，这个就只能期盼乐高多开专柜了。然后今年开始，乐高已经有一个app可以通过照射宣传册子。
问题20.如何组建零件墙
我用的零件墙叫：正美好透明抽屉，2.5一个。质量并不好，但是我一直觉得这个东西不影响你使用。很多人觉得质量不好，逼格不够。但是事实上，我每次给别人看照片。都没人会说这墙有什么问题。
细分零件的方式，这个真的是应人而异的，做零件墙不是为了收纳，是为了加速moc的时间。
问题21.乐高的核心价值在哪里?
核心价值在于这是一场你绝对不会亏损的投资，核心价值在于这是一场你绝对不会亏损的投资。只要价格和成色好，没有出不掉的乐高。一般性乐高零件拿在手上，观察lego都能分辨真假。
当你自觉稳赚出手之后，他就升值了，这就是传说中的墨菲定理。
[摘要]孩子从懵懂到懂事的过程，也是家长不断转变教育方式的过程。
1-2岁 “不”字当头
最突出的表现包括：“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。
其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。
对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。
安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。
转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。
不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。没有观众了，这演员也就没趣了。
绕开硬碰硬：如果你问，“你要不要洗澡？” 这答案肯定是“不!” 你可以换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶?”
放松你自己：当你自己太累、太困、太饿时，你也会和孩子一样，容易发脾气。就像对待孩子一样，在预计你自己要进入“坏情绪区”之前，好好善待你自己一下，给自己充足电。
3岁 友善，平静，充满安全感
从情绪上看，三岁的他是个快乐的年纪，他友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。
在两岁半是吵闹不停的孩子，到了快三岁的时候，会突然变得安静而斯文。他会经常说，好或者要。笑的时候比哭的时候多，对你的要求也比以前要能容易妥协。
三岁时，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情绪发展上，会呈现一个稳定的状态。此时他已经有很好的自我意识和稳固的自我概念。当然，他的自我概念和别人如何对待他有很大的关系。
虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。
同时三岁也是个“我们的年龄”。他会喜欢说，我们来，我们一起来散步。这种一起做或者是我们的感觉，让他有依赖的感觉。同时，他也喜欢分享的滋味。从前看起来满喜欢独立的孩子，现在却经常和妈妈说，你帮我做，或是你做给我看。
他喜欢与其他孩子一起玩，但是他最喜欢的人还是妈妈。尤其是妈妈放下手中的事情，把注意力放在他身上，讲故事给他听，跟他玩游戏，或者陪在他身边是，总是带给他欢乐的情绪。
他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，走的很好，跑的很顺，在急转弯是也不费劲。他走路时候，两手自然的摆动，不需要夸张的伸张手臂来平衡重心。
在语言能力上他的发展也到了新天地。他喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的，秘密，吓一跳、好难。在事情陷入僵局的时候，如果你说对了话，还可以抢救场面呢。比如，你说出，小惊奇，或者小礼物这个字，而且你也实际的拿出这个小礼物是，那么就算是一块小的饼干，也能博得孩子无限的欢欣，把刚才的不愉快全给忘了。
但好景不长，当你还在享受这段美好时光的时候，时间已经悄悄的把他带到另外一个成长阶段。这就是稳定之后会出现一段不稳定的时期了。
3岁半 内向，焦虑，缺乏安全感
三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
对妈妈而言，三岁半的孩子好像凡事都想和她做对。三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。
有的时候，我们以为他之所以这么固执，是因为他太自信了。其实全然不是那回事，而且刚好相反。
三岁半的孩子是非常没有安全感的，甚至在他的生理发展上，也表现是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有时紧张的发抖。情绪和肢体上的不安全感，经常在这个阶段表现出来。
他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在的世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。
他经常试着去控制外界，以减少他的焦虑和不安。比如他常命令周围的人说，不要看不要笑一分钟，他才得意洋洋的发号命令。但是只要别人稍微不注意他，她会马上要求大家注意他。他不让妈妈讲电话，不让爸爸看报纸，连爸妈互相讲话都不行。
他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。他不在对我们那么干兴趣，这也是他发号施令的原因之一。他觉得别人无意的一瞥，都是侵犯到他的自主权。
在三岁半的年龄，朋友对他相当重要。也就是因为他热衷与他的朋友，是他的行为也有可喜的一面。
许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。对于父母来说，当他到了三岁半的时候，我们得格外小心。
虽然这是一段不愉快的时期，但是孩子不是你的敌人，他不是故意要和你做对，而是他处于身心不稳定的状态他的日常生活起居，都要我们多费精力，多花心思来处理。接受他在找个年龄，最大的情绪发泄对象是妈妈的事实。还有在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。
也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半岛四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。
4岁 活泼，喜欢任何新鲜的事物
三岁的小孩有颗温顺的心，四岁的小孩的心则是活泼的。
典型的四岁孩子喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。
典型的四岁孩子动作迅捷，他做每件事情都很快，兴趣转移的也很快，而且一件大事大多做一次。他没有兴趣讲究完美，只有兴趣继续做下一个活动。
这个年龄的孩子，无论男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦乱跳的、荒谬好笑的、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。和三岁半那时爱吵又爱闹的情形相比较之下，他的改变可不是不小哦。现在他经常说话多一点，也有点爱吹牛，有的时候还有些跋扈。这些都是因为他开始进入表现自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。
三岁半的孩子的特点是，对于大人所要求的事情，常常予以强烈的反抗，这也许是因为在他的心目中，大人还是全能的缘故。四岁孩子就不会这样了，他似乎往前进了一大步，他发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。
四岁的孩子会毫无意见、兴高采烈地接受你的提议，不管你出的是什么点子，因此给予这个年纪的孩子心的玩具、书本、衣服、经验或讯息等，是一件快乐的事。因为，不论你给他那一样，他的眼睛都会闪闪发亮。
四岁的孩子虽然喜爱很多东西，但是他的情绪却也十分极端。他爱得多，恨得也不少。没有人敢肯定的说，到底是什么东西引发了他的恨意。但是无论是什么，在合理的范围内，他的感受是应该受到充分尊重的。
四岁的孩子对母亲怀有极度强烈的感觉，如果有什么东西改变了眼中的母亲，他就会对这个东西表示出特别强烈的恨意。他或许讨厌母亲戴某些首饰，也许不喜欢母亲改变发型，或者，她脸上若有一种特殊的表情告诉他，她不喜欢他，他可能特别讨厌这种表情。无疑，大人应当随时配合四岁孩子的迅捷和善变。
四岁的孩子喜欢向外扩张的特性，有时候连他自己都有点受不了了。因此，他还是喜欢而且会尊重有限度的规范，但是并不会常记心里，得要你经常地提醒他才行。
四岁的小孩虽然老是想往外跑，也经常不受规矩，然而，如果他用心，还是蛮可以信赖的。在他四岁半前，很多孩子都能让父母放心地准许他们到户外去玩耍，而不去监视或查看。然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，这种需要如果和他喜欢向外扩张的习性结合，这个四岁的孩子就会表现出这个年龄最大的特点-喜欢逾越范围。所以很多四岁的孩子非常喜欢，“最远到树哪里，最远到门那里”这些口头上的限制。甚至，如果你告诉他，你应当做或者不要做这个，他就会很遵守这些规矩。
四岁的孩子言语模仿能力非常强，做父母的需要对自己的言行更加的谨慎才行。从另一方面说，孩子如果不用真正的脏话，也会用一些几近侮辱和威胁的字眼来批评大人。如果真的遇到这种情形，你不用生气的训诫他，要冷静的对他说，是这样吗?或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。他喜欢听爸妈小时候如何坏以及怎么好的故事。
与四岁孩子相处的技巧
与他一起分享和创造。
接纳他的吹牛。
给他一段专属时间
给予口头规范
和他商量
尽量避免会有麻烦的情景
使用肯定而幽默的引导
使用秘密字眼
以轻声细语取代吼叫
全心全意和他谈话
谨慎的选择电视节目
5岁 开朗而愉悦
五岁的孩子象阳光一样，温暖，明朗。
五岁小孩是母亲愿望的实现。从孕育，生产，初生时的事事包办；一到两岁是的步步紧盯；三岁四岁时的蛮不讲理；到了五岁，终于可以让父母松一口气。欣慰地欣赏自己养育多时的成果，充分吸收五岁小孩爱的回报。那个小捣蛋，终于变得懂事了，讲理了，他一心一意要做一个好小孩，要讨妈妈欢欣，他的世界都以妈妈为中心。他的小小心灵充满了对人，对物，甚至对神的爱。他张大眼睛，好奇的学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好。
五岁，黄金年龄。五岁的小孩真心地想要学好，而且，通常总是表现的很成功。在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。
他一心求好，有时甚至连微不足道的小事也要请求大人容许。甚至他所用的语言，也都是正面而积极的。他常说，当然，好啊，好可爱哦。他之所以表现的这么好，至少有个把月的时间如此，主要原因是，在这个年纪，妈妈是他世界的中心。他全心想要讨好妈妈，亲近妈妈，他要跟妈妈说话、跟妈妈玩耍、帮妈妈做家务，跟着妈妈在屋里团团转。很多五岁的小孩，真的是宁可跟着妈妈呆在家里，也不跟小朋友到户外去玩。
五岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判断的很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。他并不就此洋洋自得，但他觉得安全、安心。于是他不会象稍早那样，花费很多精力去反抗别人，只为了证明他是自己的主人。
五岁的小孩不像其他年纪的小孩那样，他也懂得保护自己，不使自己过度疲累。五岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，六岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。五岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家。一般五岁的小孩似乎理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。他不会沉湎国务，也不太关心未来，他喜欢现在的一切，满意自己，衷心地崇拜父母。有时候，你会发现他夸大地形容自己的父母，或是引用父母的话，当做圣旨般的遵从。虽然五岁的小孩在各方面的行为都没有太大显着的进步，但是他的智力却增长的很快。他喜欢听人说故事，与人谈话，他热爱学习新事物，而且他还喜欢展现他的智慧，她会向妈妈炫耀他会写自己的名字，可以从1写道5.或者能在他最喜欢的书中认出几个字。
五岁到五岁半，这个小孩表现的再好不过了，他不仅是打算要乖，计划要乖而已，他的一切表现都很乖。他这个年龄段，做父母的几乎要觉得一切都是那么美好，满足了。然而，突然之间，到了5岁半后，那个总是甜甜地回答，好，我会的小天使，现在却经常把，不我不要，挂在嘴边了。他曾一切以父母为中心，如今却开始表现他要以自己为中心了。这到底是怎么回事呢?有一个可能是，因为他正迈向六岁。六岁的小孩常是给平静的家庭惹麻烦的。虽然还没满六岁，五岁半的他已经准备好要反抗了。父母常形容自己五岁半的小孩，不懂礼貌，爱打架，这是千真万确的。
在健康方面，我们也可以看出五岁半的小孩和以前不同，一向健康活泼的他忽然变得多病起来。五岁半的小孩一般较多好动型。在视觉方面，五岁半的眼和手的配合却不如从前那样快速。因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以我们认为不要最好不要再这个年纪教他读书写字的缘故。对五岁半到六岁的小孩这段之间复杂难懂的时间不必太过紧张。孩子的稳定时间总是与不稳定时期交替出现。
五岁是稳定的，但也有些小孩直到六岁都还是维持这种稳定，有些小孩却可能五岁半便开始表现的不稳定的征兆。如果孩子正值不稳定期，请不要气馁，不要觉得他什么都不对劲，也许该换种教育方法了。请你坚定信心，美好的时日终会来临的。
6岁 顽固、自负、蛮不讲理
6岁娃同时在两个极端游走。他可以在学校里做一个模范生，回家里当一个小恶霸也因为他的两极化，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。
他顽固、自负、蛮不讲理。其实，他这么做只是为了建立和增强他自己的安全感。因为，他现在处于很容易受到伤害的敏感期，不光情感上他特别容易受到伤害，他的身体发肤好象都格外对疼痛很敏感。
给6岁女孩子梳小辫儿很可能让孩子疼的哇哇叫。
6岁的男孩，摔一跤可能哭得让你诧异他怎么比过去娇气了好多。
噩梦也因此给6岁娃带来很大的困扰。
最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间。他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。因为没有足够的安全感，他在感情上有极大的需求，非常需要妈妈不断保证爱他，却又一不如意就拿妈妈做出气筒，专门和妈妈作对。
其实，他越是得不到赞美的时候，越有被称赞的欲望，受挫感就越强。
6岁娃很愿意在老师面前做个好学生，自觉以老师的话为圣旨，甚至老师越严格他越有安全感。哪怕一天的课下来他身心疲惫，也很少对老师有所发泄。他会回家去好好“整整”他的妈妈。
因为心理冲突，孩子的健康状况也会走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。而且他的黏膜组织在这个阶段很容易感染，鼻子、耳朵、眼睛、喉咙，甚至女孩子的私处都比其他年龄更容易出现发炎症状。他也很容易感到疲倦。还有，这个年龄段的孩子会显得笨手笨脚的，时常跌倒、碰伤；而且孩子对这些伤痛也似乎特别敏感，拔下手指尖上的一个小刺都会疼得孩子哇哇叫，简直就像是特别娇气似的。因此，6岁娃的家里最好备上常用的消炎止痛油膏，父母对孩子的健康状况要多关注些，多呵护些。还有，如果发现孩子情绪紧张(咬指甲之类)，我们最好能想办法再降低对孩子的要求，以缓解孩子的情绪。
6岁娃，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此也会存在顺手拿走别人的、他喜欢的东西的现象。
还有，孩子并不总说真话。比如，他会一口否认是他打碎了你心爱的花瓶，哪怕花瓶的碎片还躺在他的脚边。这时，如果你问他，“花瓶放得那么高，你是怎么够得着的?”他又会详细介绍他如何搬椅子的本事。
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